Методы лечения ДЦП

Метод В. Войты помогает детям с нарушениями моторных функций восстановить естественные модели движения. В основе метода – рефлекторная стимуляция двигательных комплексов поворота и ползанья. Воздействие на определённые зоны поверхности тела ребенка, находящегося в приданной ему физиотерапевтом позиции, стимулирует выполнение правильных двигательных актов и способствует формированию нормативной двигательной активности. Метод Войты эффективен для достижения стабильности и симметричности положения тела, улучшения координации, развития целенаправленности движений, регуляции безусловно-рефлекторной деятельности и подавления патологических двигательных стереотипов.

Войта-терапия оказывает положительное влияние не только на двигательную, но и на сенсорную, вегетативную и психическую сферы. Метод имеет профилактическую направленность и особенно эффективен в первый год жизни ребенка. При начале занятий обязательно учитывается этап статико-моторного развития, на котором у пациента произошла остановка в приобретении новых двигательных функций. Стимуляция движений происходит планомерно, с соблюдением последовательности физиологического развития моторных актов у ребенка.

Метод ЛФК К. и Б. Бобатов

Высокоэффективен для детей первых лет жизни метод лечебной физкультуры К. и Б. Бобатов. Метод заключается в подавлении патологической тонической рефлекторной активности посредством выбора для каждого конкретного больного некоторых поз, блокирующих воспроизведение патологических двигательных автоматизмов (рефлекс-запрещающие позиции). Например, применяется «поза эмбриона», в процессе воспроизведения которой значительно снижается тонус мышц тела и конечностей. В подобном положении блокируются сохранившиеся у ребенка патологические позотонические рефлексы, что способствует его обучению правильному выполнению движения. Становление статики и локомоции произвольных движений проводится в порядке их последовательного развития в послеродовом периоде. Давление на суставы и части тела, их поглаживание и растирание массажистом позволяет максимально увеличить поток импульсов, несущих информацию о положении тела и его отдельных частей в пространстве. Таким образом, воспитываются правильные движения, и их «образ» закрепляется в корковых центрах мозга.

Большое значение в комплексном лечении ДЦП в Германии придается спорт-терапии, в частности, занятиям в бассейне и иппотерапии - методу лечения, основанному на взаимодействии ребенка с лошадью, адаптированной к возможностям ребенка в обучении верховой езде. В процессе верховой езды слаборазвитые мышцы укрепляются, а напряженные – расслабляются. Уникальность иппотерапии состоит в том, что нагрузка одних мышц и расслабление других происходит одновременно. В некоторых медицинских центрах Германии практикуется и дельфинотерапия.

В комплексе медико-социальной реабилитации детей с ДЦП используются следующие методики:

• эрготерапия, 
• арт-терапия, 
• кондуктивная педагогика по Петьо, 
• садовая терапия. 

С помощью игровых методов эрготерапия помогает детям приобрести навыки само-обслуживания и тем самым способствует их большей самостоятельности в повседневной жизни. Эрготерапия развивает моторику, умение планировать и последовательно воспроизводить действия, стимулирует тактильные восприятия, улучшает концентрацию внимания, выносливость, повышает самооценку.

Арт-терапия – метод лечения, использующий творческий потенциал ребенка. Используя изобразительные, двигательные, звуковые средства, ребенок учится общаться с окружающим миром. С помощью художественного творчества он может выразить свои чувства, потребности, мотивации поведения, необходимые для полноценного развития и приспособления к окружающей среде. Применение арт-терапии повышает познавательную активность детей, содействует сенсорному и двигательному развитию, концентрирует внимание. Арт-терапия положительно влияет на формирование эмоциональной сферы, способствует развитию компенсаторных свойств сохраненных функциональных систем.

Кондуктивная педагогика (метод А.Петьо) преследует педагогические и реабилитационные цели. Она помогает детям с двигательными нарушениями успешно интегрироваться в общество, несмотря на их моторную неполноценность. Программа состоит из комплексов упражнений и педагогических занятий, которые проводятся в игровой форме. Комплексы упражнений подбираются в зависимости от характера патологии ребенка, его двигательных и интеллектуальных возможностей. Все упражнения комплекса базируются на физиологических движениях. Программа занятий предусматривает непрерывное участие ребенка в разнообразных видах деятельности, которые учат детей думать и действовать в различных ситуациях.

Садовая терапия – оригинальная разработка немецких реабилитологов. Контакт с природой, физические упражнения на свежем воздухе благотворно влияют на физическое и психологическое состояние пациентов.